本文摘要：静静的深夜群星在闪亮，老师的房间半夜暗淡一曲节奏轻快的歌声从一间教室里传过，把刚踏入焦作福康学校校门的记者吸引住了。

静静的深夜群星在闪亮，老师的房间半夜暗淡一曲节奏轻快的歌声从一间教室里传过，把刚踏入焦作福康学校校门的记者吸引住了。　　是谁在唱歌？9月8日下午，在绵绵秋雨中，记者遍寻着音乐回到这间教室。正在放学的是一名20多岁的小伙子，不见他拿着教鞭拿着黑板上的歌词，一句一句地教孩子们学唱歌。

有的孩子极力张大嘴巴回来演唱，有的孩子边演唱边严肃地浮现看歌词他们，都是患上有所不同程度残疾的孩子。　　叔叔好！我叫低飞。看见记者进去，正在放学的小伙子礼貌地对记者交谈。

在结尾的聊天中，记者很难想象眼前开朗的低飞来曾是一名心理障碍患者。1999年，11岁的低飞因心理障碍被送往这里上学。

刚来的时候，我天天对着墙壁不说出，老师为了强化我的信心代价了许多心血，是他们给了我新的生活。低飞笑着说道，现在，我也是一名特殊教育学校的老师了。

我要像我的老师一样爱人我的学生。　　近几年，在这里像低飞一样从患上有所不同障碍到健康成长并拒绝接受长时间教育的学生有220名。

其中，58人长大后和正常人一样参与工作。面临这样的学生，尤其必须老师给与爱心和关怀，他们像妈妈一样爱人学生。有的孩子会说出，只要他动动腿，老师就要告诉他想干什么；有的孩子有吞咽障碍，老师要进食；有的孩子不告诉大小便，老师就要掌控时间协助他。焦作福康学校董事长屈纯松说道。

　　在该校教研室，记者看到了正在备课的体育老师李萍。曾在我市一所中学做到语文代课老师的她，今年春天回到这个学校兼任体育老师。从语文老师到体育老师，是不是一种由主课填充副课被冷遇的感觉？记者问。　　教育教学中，每一门学科都是最重要的，特别是在当你面临这样一群学生时，你就不会找到，磨练他们的肢体让他们存活下来，比任何事情都最重要。

李萍说道。记者注意到，在她的教案上，标示着某某学生不存在什么程度的障碍，必须展开什么体育活动展开磨练等内容。

她讲解，有时为了磨练孩子肢体协商能力，她竟然这些孩子冲向手围住圈，让孩子将套在自己身上的呼啦圈传送给下一个孩子。　　从语文代课老师到焦作福康学校的体育老师，李萍对老师这个职业有了新的了解。

她说道：这些孩子都很真是，出生于时，他们没有办法自由选择自己的身体健康，只有忍受意外的命运。可是我们需要自由选择给他们什么样的教育。作为老师，我们可以给他们更佳的关怀，让他们享用认同、感觉信心，步入自己新的人生。　　总是一份沉甸甸的责任，让老师在校园里辛勤耕耘。

秋雨蒙蒙中，记者要离开了时，那首唱给老师的歌还在校园里伴着啊！。

本文来源：开元旗牌网站-www.churchinthewoodsma.com